Notícias do 2º A

É difícil a fotografia captar o movimento da água...

para a próxima vez vamos gravar em vídeo.

Olá!

Na semana passada conversámos muito acerca do tsunami que abalou o Japão.

Claro que como quisemos saber a causa tivemos que pesquisar e percebemos que esta catástrofe pode ter várias causas: terramoto com epicentro no mar, vulcão submarino, deslizamento de terra…

A nossa professora para que percebêssemos melhor, mostrou-nos, através de uma experiência simples, como é um vulcão submarino. Desta vez, teve que ser a professora a fazer, porque era perigoso sermos nós a mexer. Mesmo assim ajudámos! Colocámos água à temperatura ambiente, num reservatório transparente.

Pretendíamos mergulhar completamente um frasquinho com água muito quente e outro com água muito fria, ao mesmo tempo, para podermos observar o que acontecia. Para distinguir a água quente da fria usámos corantes alimentares: na quente colocámos corante vermelho e na fria corante verde.

Foi engraçado vermos a água vermelha a subir até à superfície e a verde a ficar dentro do frasco. Também ficámos a perceber porque é que quando tomamos banho no mar, a água à superfície é mais quente que a água mais profunda.

Tapetes Contadores de Histórias

A Turma Mista do 4º B (bem como todas as turmas da Escola) participou numa actividade realizada pela Educadora Nina, na Biblioteca da escola. Fomos ouvir uma história chamada “O dia em que a mãe ficou com cara de chaleira “. Foi-nos mostrado como utilizar o tapete em forma de história. O tapete mostrava as diferentes partes da história, construídas com tecidos de várias qualidades, cores e tamanhos. Conhecemos as personagens…eram todas feitas de panos reciclados e muito engraçadas! Depois a professora Filomena leu a história e nós começamos a dar vida às personagens. Gostámos muito.

Dia do Pai

Fizemos um porta lápis com a técnica de guardanapo. Escolhemos as cores e os motivos dos guardanapos e cada um fez o seu trabalho. Ainda fizemos um diploma e um postal com um poema. Aproveitamos para mandar uma beijoca para o pai. Turma Mista 2º/3º e 4ºanos

Ácido, Alcalino e Neutro

Estivemos a fazer uma experiência com o 3ºA. Utilizámos imensos materiais: couve roxa (indicador), pasta de dentes, detergente, limpa vidros, shampô, sabão azul, vinagre, limão, etc. Em vários copos deitámos o líquido roxo, que era o indicador e fomos deitando as outras substâncias. Verificámos que mudavam de cor. As que ficaram com o líquido vermelho eram ácidas, as que ficaram azuis eram alcalinas e as que ficaram com a mesma cor eram neutras. No fim preenchemos a ficha de trabalho experimental. Adorámos fazer esta experiência! Turma Mista 2º/3º e 4ºanos

Curiosidades sobre a primavera

Prima quem?

Num passado muito longínquo, o ano era dividido em duas partes: veris (bom tempo) e hiems (mau tempo). Mas, a partir do século 17, os estudiosos começaram a dividir o ano em quatro estações e batizaram cada uma delas com um nome originado do latim. Veja o que significam: PRIMAVERA: a palavra originase de primo vere, que quer dizer princípio da boa estação. VERÃO: vem da expressão latina veranum tempus, que significa tempo da frutificação. OUTONO:originou-se de tempus autumnus, que é o mesmo que tempo de ocaso. INVERNO: de tempus hibernus, quer dizer tempo de hibernar.

Noite igual

No Hemisfério Sul, onde se encontra o Brasil, a primavera começa oficialmente em 23 de setembro. Nesse dia, a folhinha marca o equinócio da estação. A palavra equinócio significa "noite igual", ou seja, o dia e a noite têm a mesma duração. Diferente do inverno, quando as noites são mais longas.

Flores e ovos coloridos

No Hemisfério Norte, a chegada da primavera acontece em fins de março. Por isso, a festa da Páscoa tem origem nos antigos festivais que comemoravam a entrada da estação A divindade, deusa da primavera, aparecia com um ovo nas suas mãos, simbolizando a chegada de uma nova vida. Nesta época, os festivais primaveris são decorados com ovos coloridos. Na era cristã, tornou-se tradição comemorar a Páscoa distribuindo ovos coloridos, com as cores vivas da estação, para as crianças.

SHOW NO JARDIM

Quando termina o inverno e começa a primavera, os dias ficam mais longos e o período com luz do Sol pode durar mais de 12 horas. As plantas são muito sensíveis às mudanças de luz, temperatura e humidade, por isso, quando recebem luz solar por mais tempo, acumulam a energia necessária para abrir suas flores.

VISITAS MUITO ESPECIAIS

Abelhas, pássaros, borboletas e moscas se alimentam do néctar das flores. Enquanto passeiam entre elas, grãos de pólen agarram-se ao seu corpo e são levados para outras plantas. Quando o pólen (que contém células masculinas) chega a uma flor da mesma espécie, ela é fecundada. Daí, uma parte da flor se transformar em um fruto com a semente de uma nova planta.

SEMPRE DE MALAS PRONTAS

Pássaros que vivem em lugares frios viajam para regiões mais quentes no inverno. Eles só voltam para casa na primavera, quando há alimento e abrigo para todos. Os pássaros sabem que chegou a hora de fazerem a viagem de volta quando o lugar de “férias” também começa a arrefecer.

CLIMA DE ROMANCE

Na primavera, muitos bichos procuram parceiros para namorar. É que nessa época há mais alimento para a fêmea, que vai gerar filhotes, e para os bebés. Cada espécie tem uma tática para atrair os namorados. Muitos mudam de comportamento ou até de cor. Quando a água fica mais quente, as escamas de certos peixes ganham cores mais fortes para chamar a atenção. Já entre os pássaros, o calor pode ser um sinal para que os machos cantem mais para conquistar as fêmeas.

MIL E UM TIPOS!

Perfumadas e coloridas, as flores são uma estratégia das plantas para atrair polinizadores. Existem flores de todos os tamanhos e cores e com vários aromas – algumas até cheiram muito mal. A flor-cadáver, por exemplo, solta um cheiro horrível para atrair moscas e besouros que fazem sua polinização. Outra muito mal cheirosa é a flor-monstro, uma gigante que vive na Indonésia e atinge até 1 metro de diâmetro.

Trabalho de pesquisa da Turma do 2º / 3º e 4ª Anos - Turma Mista

Concurso de Poesia

Participámos no concurso de poesia promovida pelo Agrupamento.
Estas foram as poesias que alguns colegas escreveram.



A Natureza
A Natureza é verdura
Como o campo e a terra
a natureza é doçura
Cheia de cor verde.
A natureza está repleta
De animais bonitos
Que temos de preservar
E cuidar também
de pequenos bichitos.
A natureza tem
lagos e ribeiras de encantar
são de uma beleza
com tudo para sonhar.
A natureza
Mostra-nos rios de beleza
e de sons da natureza está cheia
tem tanta e imensa riqueza
que nos põe de barriga cheia!
A natureza é sábia
e muito cuidadosa
bonita e cheia de cor
e tão, tão cheirosa!
A natureza é pois
De encantar e de espantar
e por isso temos de aprender
a observar
de tão bela e tão sábia
que a temos de preservar.
Por tudo isto
Da natureza temos de cuidar
Por ser de todos nós
A temos de limpar
a nossa bela casa que foi e é
pintada de verde ,
de todas as cores e
de aquarela.
Joel

A Natureza é maravilhosa

A Natureza
Está cheia de cor, aroma e verdura.
É sábia, alegre e protectora.
É beleza que nunca vamos esquecer ...
Olhamos para ela e percebemos
O seu grito de socorro
Vamos pensar, meditar e cooperar
Para o nosso mundo salvar
E quando chegarmos a casa vamos perceber
Pelas notícias que vamos ver
As suas lágrimas a cair
O seu choro a clamar…
De mãos dadas vamos erguer
A plena salvação
Da magia, encanto e formosura
Da nossa natureza
A sorrir e correr…
Inês

A Primavera

Tem muitas heras
Brincadeiras com as crianças
Todas a rir.
Todos a sorrir
A doçura das ervas verdes
A Primavera é alegria
E magia
Todos a sorrir
Como as árvores,
Que já têm flor!
A Primavera faz parte da Natureza!
A Primavera é bela com as joaninhas!
Sábia como a Natureza!
E linda como o Sol
A Primavera são Caracóis,
É a época dos animais nascerem!
A Primavera encanta toda a gente
Todos contentes
Até à noite e
Até à próxima Primavera!
Rita

Primavera é beleza

A Primavera
Mostra-nos a sua beleza
Com harmonia flores e chilreados
A Primavera é uma doçura
De magia e sabedoria.
Despertam os animais
Vemos meninos alegres a brincar.
A Primavera é uma estação cheia de cor
De muitos arco-íris e campos verdejantes
Os arco-íris fazem as crianças tristes sorrir
Ao ver a paleta de cores a brilhar…
A Primavera é bonita porque…
Corremos alegremente pelos campos,
Observámos as flores a despontar pelos caminhos
E sentimos a liberdade do
Vento a bater-nos na cara…

Leandro


Poema sobre a Natureza

A Natureza é a verdura
Os lagos e os rios
A relva verdinha
É uma doçura…
A natureza é o melhor
É natural e mágica
Tem tudo de bom
E há lindos bichinhos.
Tudo é bom
Há muita harmonia, magia e alegria
Pinheiros com flores também
A natureza tem de se aproveitar e …
cuidar
A natureza é sábia e relaxante
E se formos embora
Vamos chorar…
Porque os pinheiros vão acabar …

Alexandra Leal

Os Pais esses parceiros dedicados e incansáveis.

Pode parecer graxa mas não é. A verdade é que não podíamos deixar passar em branco a preciosa colaboração e disponibilidade da família Órfão na concretização de um projecto que há muito vinha a aguardar a participação e colaboração de outros parceiros que não estes. Na impossibilidade de poder esperar, pois o nascimento dos bichos-da-seda não se compadece de atrasos e indiferenças, procurámos outros parceiros que nunca nos faltaram e sempre têm colaborado: os pais.
Neste caso foi a pronta resposta da dita família que permitiu estarmos preparados para receber os nossos bichinhos assim que nasçam, nas melhores condições. Pois é verdade, é a esta família que devemos a construção de uma vivenda para albergar os futuros bichos-da-seda. A participação foi de tal forma empenhada que podemos dizer que os nossos bichos são inquilinos de uma vivenda de luxo. A partir de agora todos os alunos do Centro Educativo têm a possibilidade de observar, acompanhar, participar no processo de desenvolvimento e crescimento destes seres vivos, perceber como funciona um pequeno ecossistema, nas melhores condições.
Graças à família Órfão ganhamos um laboratório natural de observação do ciclo de vida dos bichos-da-seda.
Se não acreditam vejam.

p de pai...

No dia 16 e integrada no programa da Semana da Leitura decorreu uma sessão dedicada ao Dia do Pai. Nós,os alunos do 2º A e do 4º A, fomos à biblioteca onde estava à nossa espera a Srª Profª Helena . Conversámos sobre livros, como por exemplo " p de pai", e sobre outras histórias e vídeos. Gostámos muito.

Plantas Aromáticas

Um trabalho de pesquisa da Maria Margarida do 3º A
( Se não conseguires visualizar correctamente, clica na zona da imagem )

Todos no sofá

Numa actividade de articulação com o Pré-escolar a turma A do 1.º Ano foi ao Jardim de Infância representar a obra "Todos no sofá" de Luísa Ducla Soares.
Esta obra foi estudada este ano no âmbito do PNL.
Todos gostaram e é uma experiência que queremos repetir.

Brincar e Descobrir...

Hoje construímos o tetraedro e descobrimos que é um sólido geométrico com 4 faces triangulares, 4 vértices e 6 arestas.

Ouvimos a história da princesa Teresa e do príncipe Tadeu que convidaram as fadas Aqua, Fauna e Flora, para o seu casamento. A fada Negra ficou tão zangado por não a terem convidado que entrou no palácio e fez com que tudo ficasse às escuras. Passado algum tempo, quando a luz voltou, em vez do belo príncipe havia um cavalo branco, um urso castanho, um sapo verde e um monstro azul. A princesa Teresa chorou muito porque a fada ainda lhe disse que um daqueles animais era o príncipe transformado e que se ela beijasse o animal certo ele se transformaria de imediato no seu amado, mas se beijasse outro qualquer, o príncipe nunca mais se iria transformar.

A fada Fauna deu-lhe então um mapa de orientação, o tetraedro mágico, e disse-lhe que este a levaria ao príncipe. Para isso a princesa lançaria o tetraedro e conforme o número de pintinhas, como um dado, assim ela chegaria ao seu noivo. Claro que lançou logo o objecto mágico, mas como havia de saber o número que ele indicava se ficavam três faces à vista?

A fada boa aproximou-se mais uma vez e disse-lhe que, para a fada Negra não ver, tinha que espreitar na face que ficava escondida. Que alegria! Depois de algumas voltinhas enganadoras lá descobriu a princesa o seu príncipe.

Nós fizemos de conta que éramos príncipes e princesas e também fomos descobrir com quem casávamos.
Por fim fizemos, no Magalhães, o gráfico do número de príncipes monstros, sapos, cavalos e ursos.

2º A

Ácido, alcalino ou neutro?

Hoje fomos à descoberta de substâncias ácidas, alcalinas e neutras.
Depois de experimentarmos com diversas substâncias concluimos que:
Chamamos indicador a uma substância que muda de cor quando lhes acrescentamos um ácido ou uma base.
Quando o indicador fica vermelho ou rosa a substância é ácida (vinagre, sumo de limão…) , quando fica azul ou verde a substância é alcalina (sabão, pasta dentes…), quando não muda de cor é neutra.

Cultivando a horta

Começámos a cultivar a nossa horta.
Esta semana tem com responsáveis pela horta o 1.ºA e o 1.ºC que já começaram o cultivo das plantas. Embora o tempo não ajude a horta começa a tomar forma.
Os pais e avós têm participado muito doando todo o tipo de plantas e sementes.

Semana da Leitura: Programa da nossa Escola

Semana da Leitura: Encontro com a Escritora Lurdes Breda

Se não conseguires ver bem o slideshow

clica sobre as imagens para ver o álbum original

Atenção Centro Educativo!

Já viram que coisa mais linda, mais cheia de graça? A Primavera poisou nas nossas amoreiras.
Os bichos-da-seda que se preparem!O jantar está quase servido.

Quem quer bons parceiros que trate de os arranjar!

Segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar e certamente para todos os outros níveis de ensino, “... o projecto educativo do estabelecimento ou território deve ter em conta o meio social em que vivem as crianças e famílias, há vantagens em que inclua a participação de outros parceiros da comunidade como autarcas e outros serviços e instituições locais que podem contribuir para melhorar a resposta educativa proporcionada às crianças”. “ Assim, a colaboração das famílias e também de outros membros da comunidade, o contributo dos seus saberes e competências para o trabalho educativo a desenvolver com as crianças, é um meio de alargar e enriquecer as situações de aprendizagem”.
Todos sabemos isto e todos procuramos, sempre que possível ou necessário, envolver os ditos parceiros na dinâmica e vida da escola única e exclusivamente por causa das crianças, tendo em vista a sua educação através de uma resposta educativa da melhor qualidade.
Mas por vezes a sintonia é difícil, as solicitações chovem e os parceiros desviam-se dos pingos. Há sobretudo neste processo que saber arranjar os melhores parceiros, aqueles que realmente se interessam por contribuir para uma escola onde as crianças sejam felizes e possam usufruir das melhores situações de aprendizagem e tirar delas todo o proveito. Neste caso tivemos o melhor parceiro, o Sr. Amândio, um avô sábio e experiente nas lidas da lavoura, que é a nossa situação de aprendizagem de momento, que munido do seu tractor nos preparou, num abrir e fechar de olhos, o terreno para a nossa horta de produtos agrícolas da época e da região e para o nosso canteiro de plantas aromáticas pertencentes ao património biológico da serra do Sicó.
Com a sua boa disposição e vontade de ajudar contribuiu de forma rápida e eficaz para a concretização e desenvolvimento de um projecto de todo o estabelecimento que aguardava há largos meses por esta contribuição.
É mesmo caso para dizer quem quer bons parceiros que trate de os arranjar!
Bem-haja Sr. Amândio as crianças e todos nós só ficamos a ganhar com a sua colaboração.

Semana da Leitura no Agrupamento

VEJA AQUI O PROGRAMA GERAL:


http://agcondeixaanova-m.ccems.pt/file.php/1/CRONOGRAMA_ACTIVIDADES_SEMANA_LEITURA_2011.pdf

Onde ponho este lixo?

Estamos a trabalhar em bom ritmo na nossa área de projecto. Depois de muita pesquisa começam a surgir alguns dos nossos produtos finais tendo por objectivo sensibilizar a comunidade para a defesa do ambiente.
Deste modo pusemos mãos à obra e construímos um powerpoint, um papelão para utilizarmos no nosso quarto, um pilhão, um rolhão e um panfleto de divulgação a toda a comunidade com algumas medidas a tomar na protecção do ambiente.

Compostagem 2011

Integrado no Projecto Eco-Escolas, vamos reactivar o nosso compostor. Vamos produzir composto para fertilizar os nossos canteiros de plantas aromáticas e de outras.
Para recordar o que se deve colocar no compostar fizemos uma placa que colocámos junto do mesmo. Atenção ao que lá está escrito!

A turma do 4ª A

Mais imagens do Carnaval na nossa Escola

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Carnaval

Hoje o dia foi diferente.Começaram os festejos de Carnaval.
Viemos todos muito bonitos e bem disfarçados, as máscaras fizemo-las na escola.
Ficaram lindas!