quarta-feira, 16 de março de 2011

Brincar e Descobrir...




Hoje construímos o tetraedro e descobrimos que é um sólido geométrico com 4 faces triangulares, 4 vértices e 6 arestas.

Ouvimos a história da princesa Teresa e do príncipe Tadeu que convidaram as fadas Aqua, Fauna e Flora, para o seu casamento. A fada Negra ficou tão zangado por não a terem convidado que entrou no palácio e fez com que tudo ficasse às escuras. Passado algum tempo, quando a luz voltou, em vez do belo príncipe havia um cavalo branco, um urso castanho, um sapo verde e um monstro azul. A princesa Teresa chorou muito porque a fada ainda lhe disse que um daqueles animais era o príncipe transformado e que se ela beijasse o animal certo ele se transformaria de imediato no seu amado, mas se beijasse outro qualquer, o príncipe nunca mais se iria transformar.

A fada Fauna deu-lhe então um mapa de orientação, o tetraedro mágico, e disse-lhe que este a levaria ao príncipe. Para isso a princesa lançaria o tetraedro e conforme o número de pintinhas, como um dado, assim ela chegaria ao seu noivo. Claro que lançou logo o objecto mágico, mas como havia de saber o número que ele indicava se ficavam três faces à vista?

A fada boa aproximou-se mais uma vez e disse-lhe que, para a fada Negra não ver, tinha que espreitar na face que ficava escondida. Que alegria! Depois de algumas voltinhas enganadoras lá descobriu a princesa o seu príncipe.

Nós fizemos de conta que éramos príncipes e princesas e também fomos descobrir com quem casávamos.
Por fim fizemos, no Magalhães, o gráfico do número de príncipes monstros, sapos, cavalos e ursos.

2º A

Ácido, alcalino ou neutro?



Hoje fomos à descoberta de substâncias ácidas, alcalinas e neutras.
Depois de experimentarmos com diversas substâncias concluimos que:
Chamamos indicador a uma substância que muda de cor quando lhes acrescentamos um ácido ou uma base.
Quando o indicador fica vermelho ou rosa a substância é ácida (vinagre, sumo de limão…) , quando fica azul ou verde a substância é alcalina (sabão, pasta dentes…), quando não muda de cor é neutra.

Cultivando a horta











Começámos a cultivar a nossa horta.
Esta semana tem com responsáveis pela horta o 1.ºA e o 1.ºC que já começaram o cultivo das plantas. Embora o tempo não ajude a horta começa a tomar forma.
Os pais e avós têm participado muito doando todo o tipo de plantas e sementes.

Semana da Leitura: Programa da nossa Escola



Semana da Leitura: Encontro com a Escritora Lurdes Breda

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terça-feira, 15 de março de 2011

Atenção Centro Educativo!



Já viram que coisa mais linda, mais cheia de graça? A Primavera poisou nas nossas amoreiras.
Os bichos-da-seda que se preparem!O jantar está quase servido.

Quem quer bons parceiros que trate de os arranjar!



Segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar e certamente para todos os outros níveis de ensino, “... o projecto educativo do estabelecimento ou território deve ter em conta o meio social em que vivem as crianças e famílias, há vantagens em que inclua a participação de outros parceiros da comunidade como autarcas e outros serviços e instituições locais que podem contribuir para melhorar a resposta educativa proporcionada às crianças”. “ Assim, a colaboração das famílias e também de outros membros da comunidade, o contributo dos seus saberes e competências para o trabalho educativo a desenvolver com as crianças, é um meio de alargar e enriquecer as situações de aprendizagem”.
Todos sabemos isto e todos procuramos, sempre que possível ou necessário, envolver os ditos parceiros na dinâmica e vida da escola única e exclusivamente por causa das crianças, tendo em vista a sua educação através de uma resposta educativa da melhor qualidade.
Mas por vezes a sintonia é difícil, as solicitações chovem e os parceiros desviam-se dos pingos. Há sobretudo neste processo que saber arranjar os melhores parceiros, aqueles que realmente se interessam por contribuir para uma escola onde as crianças sejam felizes e possam usufruir das melhores situações de aprendizagem e tirar delas todo o proveito. Neste caso tivemos o melhor parceiro, o Sr. Amândio, um avô sábio e experiente nas lidas da lavoura, que é a nossa situação de aprendizagem de momento, que munido do seu tractor nos preparou, num abrir e fechar de olhos, o terreno para a nossa horta de produtos agrícolas da época e da região e para o nosso canteiro de plantas aromáticas pertencentes ao património biológico da serra do Sicó.
Com a sua boa disposição e vontade de ajudar contribuiu de forma rápida e eficaz para a concretização e desenvolvimento de um projecto de todo o estabelecimento que aguardava há largos meses por esta contribuição.
É mesmo caso para dizer quem quer bons parceiros que trate de os arranjar!
Bem-haja Sr. Amândio as crianças e todos nós só ficamos a ganhar com a sua colaboração.

sexta-feira, 11 de março de 2011

Onde ponho este lixo?







Estamos a trabalhar em bom ritmo na nossa área de projecto. Depois de muita pesquisa começam a surgir alguns dos nossos produtos finais tendo por objectivo sensibilizar a comunidade para a defesa do ambiente.
Deste modo pusemos mãos à obra e construímos um powerpoint, um papelão para utilizarmos no nosso quarto, um pilhão, um rolhão e um panfleto de divulgação a toda a comunidade com algumas medidas a tomar na protecção do ambiente.

quinta-feira, 10 de março de 2011

Compostagem 2011



Integrado no Projecto Eco-Escolas, vamos reactivar o nosso compostor. Vamos produzir composto para fertilizar os nossos canteiros de plantas aromáticas e de outras.
Para recordar o que se deve colocar no compostar fizemos uma placa que colocámos junto do mesmo. Atenção ao que lá está escrito!

A turma do 4ª A

sábado, 5 de março de 2011

Mais imagens do Carnaval na nossa Escola

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sexta-feira, 4 de março de 2011

Carnaval

Hoje o dia foi diferente.Começaram os festejos de Carnaval.
Viemos todos muito bonitos e bem disfarçados, as máscaras fizemo-las na escola.
Ficaram lindas!


quarta-feira, 2 de março de 2011

Visita de Estudo: Lugar dos Afectos, Museu Marítimo de Ilhavo e Navio-Museu Sto André

As turmas do 1ºB,2ºA,3ºA,3ºB,4ºA e Mista (2º, 3º e 4º ) fizeram uma visita de estudo à região de Aveiro, integrada nos projectos de Educação Sexual e Biodiversidade. Na primeira parte do dia visitámos o Lugar dos Afectos ( criado pela escritora Graça Gonçalves em Eixo). De tarde fomos a Ílhavo visitar o Museu Marítimo e o Navio-Museu Sto André. Foi muito interessante.

A nossa Visita de Estudo

No dia 1 de Março de 2011 fomos a Aveiro visitar o Lugar dos Afectos, o Museu Marítimo de Ílhavo e o Navio –Museu Santo André.
No Lugar dos Afectos (um sítio bonito imaginado pela escritora Graça Gonçalves e construído na antiga quinta dos seus avós em Eixo-Aveiro) visitámos um conjunto de 8 casas que têm uma mensagem: unir os corações. Os seus nomes são: Casa do Romance, Casa da Amizade, Casa da Harmonia, Casa Prenda de Amor, Casa Flor do Sentir, Casa Gostar, Casas Estações de Ternura e Casa Guarida da Esperança.
Na Casa Flor do Sentir ficámos a conhecer o jogo «Gostarzinho » e na Casa Prenda de Amor, que era toda cor-de-rosa, havia cinco mesas que representavam a Família e em cada mesa havia seis cadeiras que representavam o equilíbrio. Havia ainda cinco janelas de tamanhos diferentes que representavam as fases da vida.
Deixámos a aldeia de Eixo e fomos no autocarro para a Gafanha da Nazaré. Almoçámos no parque junto ao cais nº10 e a seguir ,um grupo visitou logo ali o navio Santo André e outro foi a Ílhavo ver o Museu Marítimo.
O navio - museu Santo André é um pólo do Museu Marítimo de Ílhavo. Fez parte da frota portuguesa do bacalhau.
O Museu Marítimo mostra a forte ligação dos habitantes locais ao mar e à Ria de Aveiro.
A “faina maior” (a pesca do bacalhau à linha com dóris de um só homem) nos mares da Terra Nova e da Gronelândia e os trabalhos agro - marítimos da Ria estão ali explicados. Na Sala dos Mares, mostra-se uma rica colecção de instrumentos náuticos e miniaturas de embarcações de outros tempos.
Gostámos muito desta visita de estudo. Aprendemos muitas coisas. No Lugar dos Afectos aprendemos que só se aprende a amar, amando. Aprendemos que os afectos são muito importantes e que “ o essencial é invisível aos olhos” e só pelo coração, pelos sentimentos, pela amizade, podemos viver mais felizes e tornar o nosso mundo melhor.
Aprendemos coisas sobre a pesca do bacalhau e sobre a exploração do sal, sobre a riqueza dos mares, sobre a biodiversidade.


Texto colectivo do 4º A

terça-feira, 1 de março de 2011

Visita de Estudo: Água leva a ribeirinha – Ribeira de Bruscos



O jardim-de-infância continua empenhado no projecto Eco-Escolas, por isso, voltou a sair “em peso” desta vez para ir verificar como anda a ribeira de Bruscos.

A missão era inquirir as pessoas sobre:
- A RIBEIRA APRESENTA UM CAUDAL MAIOR / MENOR OU IGUAL AO DO ANO PASSADO?
- A RIBEIRA ALGUMA VEZ ESTEVE POLUÍDA?
- EXISTEM PEIXES NESTA RIBEIRA? QUE NOME TÊM?
- AINDA SE LAVA ROUPA NESTA RIBEIRA?
QUE OUTRAS ACTIVIDADES SE FAZEM NESTA RIBEIRA?

Ficámos surpreendidos com algumas respostas, por isso, vamos partilhá-las convosco:

No passado a ribeira estava mais poluída, actualmente não está, porque é limpa com regularidade. Passou a ser limpa de 6 em 6 meses o que antes acontecia de ano a ano.
Os residentes desta zona lavavam a roupa na ribeira com regularidade. Todas as 2ªs e 3ªas feiras as pessoas vinham marcar o lugar para lavar a roupa. Os maridos à tarde vinham trazer o lanche: café, pão, peixe frito e azeitonas. Actualmente, ainda se lava muita roupa nesta ribeira.
Continua a pescar-se na ribeira embora o tamanho dos peixes tenha reduzido. Dantes pescavam-se enguias.
Como não podia deixar de ser, a máquina fotográfica de longo alcance voltou a acompanhar-nos e proporcionou-nos estas fotos magníficas.

Aprendendo o Volume









Estivemos a aprender a noção de volume numa aula prática. Aprendemos que para medir o volume numa medida tridimensional é necessário medir o espaço que ela ocupa. Assim, escolhemos uma unidade de volume que, por conveniência, foi um cubo e um pacote de leite.
Concluimos que o volume de um sólido é o número de vezes que esse cubo unitário "cabe" nesse sólido.